小林老師與寶德媽的天地

很多自閉症的寶貝們，非常熱衷於抽象符號的研究，甚至是著迷到無法抽離，班上也不乏這樣的寶貝，對數字喜愛、對其他玩具沒有興趣的寶貝，要不要抽掉他的數字呢？日常生活裡，就是充滿數字，怎麼可能完全消失呢？或是，非常喜歡英文字母，就是一定會發現周遭哪裡有英文字母的小寶貝，該怎麼跟他一起運用英文增加互動呢？諸如此類的問題，常常困擾著老師與家長們，在我自己的教學現場中，也屢見不鮮，因此，身為老師的我絞盡腦汁產生更多與數字、文字有關的遊戲，以增加更多的互動。以下為簡單的幾個數字或文字可以玩的小遊戲，跟大家分享，希望能從固著興趣當中，找到更多與人互動的樂趣！

1.模仿比數字或念文字：當寶貝沈迷於數數、比數字、寫數字時，可以跟他（她）一起作這一類的活動，並且，一邊朗誦出來，然後，中途突然中斷或是故意寫（唸、比）錯，讓孩子覺察到這一些改變，並且可以要求（邀請）妳繼續加入！


需要注意的點：並不刻意惹孩子生氣，或是太快就唱反調，以免造成孩子反感，要考量到孩子的能力，以及能夠接受的範圍，以能愉快地一起進行活動的目標為主。

2.數字積木：運用中性的玩具或積木，在其上貼數字或寫上數字。進行時，可以將積木放在不透明的容器（寶貝袋）中，製造抽到的驚喜，先由大人進行示範，將積木抽出排列，並且向孩子『展示』自己拿到的號碼，接下來讓孩子展示他抽到的積木，協助孩子能將積木分享給互動的伙伴。

需要注意的點：依孩子的能力選擇數字的範圍，不要讓孩子沈迷在自己的數字積木中，可以將展示過的積木放到另一容器中，或是作其他延伸，例如：貼上其他的圖片，或是其他的堆疊玩法。

3.數字積木加一加：上述的積木玩法可以依孩子能力再做變化，有些孩子已經會加減法，卻不見得會堆疊積木，可以運用這樣的方式。展示玩積木後，可以讓孩子依序疊起來，選擇加入加法或減法，並且能夠與大人輪流疊，也可以一人疊一堆。

注意的點：依孩子的能力選擇數字的範圍，不強迫孩子要組合成什麼造型，大人可以先作堆疊造型的示範，或是可以提供視覺提示協助孩子堆疊。此活動的數字可以改成孩子喜歡的圖案或是文字。

4.加減法互動遊戲：加減法一般都會用口語的方式進行，例如：媽媽會問5+5等於多少？然後孩子會答：10，就結束。可以嘗試使用紙筆或是白板，讓孩子去詢問其他家人或互動的大人，請他們各說一個數字，然後再加在一起，並可以展示給其他家人看，增加互動與分享的機會。例如：媽媽說5、爸爸說、奶奶說：2，請孩子紀錄下後加總，以此類推。

需要注意的點：依孩子的能力選擇數字的範圍，要與家人先溝通好進行的方式。同樣的活動，也可以用在喜歡英文字母的孩子身上，可以一人說一個字母，然後拼成一個字，讓孩子體會原來可以跟大家一起進行。

6.格子遊戲：運用5×5的格，或是更少的格子也可，如圖1所示，讓孩子選擇數字，由成人寫在格子當中，如圖2，這個遊戲方式，可以加強眼神注視、加入要求的指與社會參照，依照孩子的能力進行目標的調整。例如：眼神注視的教學目標，可以在每寫一個數字前，讓孩子看著成人的眼睛說出自己想要的數字，然後成人將之寫在格子中；當孩子已經熟悉這樣的玩法後，可以加入一個變化：讓孩子選擇要寫的格子在哪裡？運用手指指出來，成人協助填在格子中；接下來是社會參照的目標，當孩子說出數字或是指出格子時，成人可以選擇點頭或搖頭，表示同意與否，讓孩子分辨成人的表情，進一步調整自己的要求，改變寫出的數字或是格子的位置。

需要注意的點：此遊戲進行時，建議先由成人寫數字（或文字），以增加孩子眼神注視的頻率及動機，過程中可以詢問孩子：『你想寫什麼？』讓孩子可以先有問句作為提示，然後才逐步撤除，另外，最好不要按這數字或文字的順序填寫，可以增加孩子的彈性唷！在希望孩子出現要求式指前，成人應先做示範，確認孩子已經瞭解指的意義，遊戲方能順利進行；社會參照部分，需要觀察孩子能接受的範圍，以不讓孩子大發脾氣為主，一方面可以增加孩子的彈性，二方面可以增加挫折忍受度，同時更能提升社會參照的能力！

上述的遊戲，內容可根據孩子的興趣作為調整，例如：喜歡數字的孩子，就將內容填上數字，喜歡文字的即使用文字，甚至可以運用動物、實物等圖卡，慢慢的當孩子熟悉並喜歡這樣的遊戲方式時，再將內容抽換，如此一個簡單的遊戲就可以有多功能的運用囉！

希望簡單的活動能給大家一點幫助，也希望大家可以一起想更多有趣的活動！繼續為這些寶貝們加加油！！！