呃⋯⋯因爲我原先想「搏君一笑」的，有點太「語重心長」，配合豪雨成災，我們都待在家裡，就是聽故事、玩玩具、聊聊天、吵吵鬧鬧⋯⋯我想說的，就是「帶孩子過生活」！
日常生活中，就有很多的機會，讓孩子們接觸、學習，以及建立許多「看似簡單」的能力！表達需求，重不重要？無庸置疑，但，什麼才是孩子在生活裡，真正的需求？常見句：「我可以ㄧ起玩嗎？」是孩子真正的需要嗎？還是滿足大人，想聽、想看到的需要？日常生活中，舉凡吃喝拉撒睡，通通都會有需求，差別在於自己能不能處理。如果孩子都會自己來，當然「不需要」幫忙；如果孩子都被妥善照顧，當然「沒必要」幫忙。情境的營造，非常重要！但是，我個人認為，如何去找到孩子在生活情境中，真正的需要，才能更有助於接下來的營造。
不過，我今天其實不是想分享溝通，因為昨天才寫過（哈，什麼爛理由）我真的是想提ㄧ下：「帶孩子過生活」，文言文的說法是：「陪伴孩子體驗生活」，認識我的人都知道，我比較直白（應該是說，我對不起國文老師的期待）。很多父母，開始重視早期教育，花了大量時間、金錢在「栽培」孩子，不論是才藝、早療都好，至少是重視早期教育的價值。也有很多像我一樣，育嬰在家的，想花更多的時間、空間去陪伴孩子（其實，我是自己想黏孩子，捨不得放手的壞榜樣），沒有標準答案的，取決於家庭的決議，這邊我也不著墨。我想說的，是無論何種方式，只要願意花時間陪孩子的，都是非常棒的！
回到「過生活」這一點，很多基礎能力，來自於日常生活的練習，例如：走路、洗手、刷牙、如廁⋯⋯都包含了跨領域的能力，感覺統合、視動協調、大小動作，甚至連認知、語言都包在內，這麼全面性的課程，卻常常被忽略。像是常看到家長餵食，然後嘴裏說：「快點吃，等一下上課來不及了」，我心裏碎唸：「千萬不要上的是口腔動作⋯⋯」或是，不讓孩子在戶外遊戲場奔跑，而說：「我們沒有時間玩了，等一下要上體操課/跳舞課/⋯⋯」，我很想衝過去說：「你/妳就讓他跑一跑，可以省一節課的錢啊！」
我知道普世價值裡，花錢的比較被珍惜！（就像我說的話，常常比不上收費是我時薪2-3倍的老師，哪怕他說的根本是我說過的⋯⋯）我也知道，送進去上課，成敗的壓力，也就轉移了！（是嗎？孩子大吼大叫、失控時，在身邊的是誰啊？）當然，不可否認的，確實有些專業的部分，是需要專業人員協助指導的。（不然叫妳一聲小林老師，心酸的嗎？）
我今天所指的是，找到在生活中，我們可以和孩子一起做什麼？平時下雨了，我帶著孩子們去淋雨，大的穿雨衣雨鞋，小的穿涼鞋坐娃娃車（有遮雨罩），然後我們踩踩水、散散步、唱唱歌，發現「雨中即景」，哦，那當然不是這兩天的豪大雨，我還沒有訓練海陸的打算。這體驗什麼？文言文來說，雨水打在臉上、身上，是種不同的「感覺」，踩在水窪上，觸覺、視覺享受的也不同，然後再來是觀察，下雨與沒下雨，我們自己有什麼不同？路上的人事物呢？還有，自我照顧，我們得做好準備，才不會淋的溼答答的，讓自己不舒服⋯⋯
這只是個小小的舉例，相信大家都很會過生活！希望能帶著孩子們，一起體驗！
