學前準備班～社交技巧課程篇－小林老師與寶德媽的天地

學前準備班這一回，本人負責的班級有5班
每班有6-8位小星星，雖然大白天看不到亮晶晶
老師確實是眼冒金星！！！
同時間帶將近40位不同層次的自閉症
對我的教學來說，體力、腦力、脾氣都是一大挑戰！

每一班的孩子都各有千秋，也帶給我不同的衝擊～
這就是社交技巧迷人之處吧？三十多位孩子，沒有一個交朋友的方式是一樣的！
面對這麼多的家長，也讓我大開眼界！
有非常支持的！有把方便當隨便的！還有把關心當作垃圾的！
讓我覺得這個暑假不虛此行阿！

首先是大家眼中的超級資優班，在上國語數學課都相當優秀的一群
從第一週、第二週開始，我知道問題不是在上課，而是在有互動時
所以故意製造了一些可能衝突的情境，包括：輸、拿不到、說不到話等，
當我教剪刀石頭布的隊友遊戲時，是目前最精彩的！
變成一團『互相責難』、『彼此叫囂』、『大哭大鬧』的災難...
她們的輔導員跟導師嘆為觀止，不是我教得好，而是製造一堆紛爭阿！！
林老師還氣定神閒的說：遇到狀況了，才能幫助他們解決阿！
這真的是面對能力好的孩子，很重要的一點，往往會因為他們很懂得與大人交談
很清楚『談判的機制』，大家就會一味的認為沒問題了！
上了小學，同學並沒有如此伶俐的口舌與成熟的語氣
同學有的是『義氣相挺』與『傻傻的友誼』
因此，透過『隊友』系列遊戲與『團討』機制
希望能幫助這一群頂尖聰明的孩子，找到一條平衡、和平的路！

然後，是大家都擔心的這一班，經過了一點小技巧的班級經營建議後
本週的社交技巧課，還多加入了一位因為情緒大崩潰來找林老師的可愛小孩
運用簡單的遊戲，搭配適量的體能活動，穩定度果然有提高
參與的程度也有進步喔！
而且，活動中的笑聲與反應終於多了一些，那位插班生更是玩到不想走
想牽著班上某一位小孩一起玩、一起看書......
相信他們會更加努力的參與！！

接下來是較平均的兩班，因為在隔壁，所以孩子們更容易在下課玩在一起
運用這樣的優勢，從第二週開始，就很鼓勵兩班孩子下課一起玩球
或是進到我主教的那個教室一起玩玩具
本週就觀察到，他們會跟我說：想一起玩球或是可不可以玩玩具等
希望想跟別人一起玩的感覺變得很豐富！
當然就要大大的運用一下，這才是社交技巧課的最高宗旨！
不是上課教他們講話交朋友，而是下課時，讓他們知道怎麼樣可以一起玩！
雖然仍是有零星衝突，但是看到他們玩在一起的開心表情！
老師也覺得真的是很棒的一件事！

課程的內容需要隨班級孩子能力調整，說起來是一件理所當然的事！
在面對這麼多不一樣的孩子時，確實很難保持頭腦清醒！
尤其是體力不勝負荷時，私人事務也很多，
難怪最近常被認為很老～應該是憔悴吧！！！
幸好目前為止還沒叫錯人的名字，上錯班級的課！
希望孩子們跟我都能彼此一起成長，真的能幫助他們適應未來融合的生活！